柳永 雨霖鈴 秋別
寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，待向何人說？
柳永（987－1053）
字耆卿，原名三變。北宋著名詞人，與張先齊名。精通音律，放蘯不覊。仕途坎坷，流連坊曲。其詞以通俗語言，率真情感，為歌妓作詞，流傳甚廣。
雨霖鈴 詞牌名。相傳唐玄宗入蜀時，在雨中聞鈴聲，而思念楊貴妃，故作此曲。
詩作背景
柳永代表作。寫與戀人分別的情景。由薄暮寫到初曉。由話別寫到傷別。楊柳岸曉風殘月，為千古所誦的名句。
李白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
創作背景
李白送別摯友孟浩然，寫下詩意之景，流露深厚情誼。
李白（701－762）
字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，被譽為詩仙，與詩人杜甫合稱「李杜」。
杜甫 詠懷古蹟五首 其五
諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古雲霄一羽毛。
伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。
詩作背景
詩人以孔明為一生典範，無限景仰。
杜甫 (712-770)
字子美，號少陵野老。與李白齊名，世稱為詩聖。其詩悲天憫人，憂國憂民。梁啟超評: 少陵只為蒼生苦，贏得乾坤不盡愁。
陳耀南教授
香港大學榮休教授，台灣教育部審定正教授，南洲國學社。
文天祥（1236—1283）
字履善。南宋末大臣，文學家，民族英雄。
創作背景
文天祥兵敗被俘，誓死不屈，以身報國，獄中作詩，以見其志。此詩慷慨激昂，充分表現堅貞不屈的愛國情操。
文天祥 正氣歌
天地有正氣，雜然賦流形︰下則為河嶽，上則為日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。皇路當清夷，含和吐明廷。時窮節乃見，一一垂丹青。在齊太史簡，在晉董狐筆。在秦張良椎，在漢蘇武節。為嚴將軍頭，為嵇侍中血。為張睢陽齒，為顏常山舌。或為遼東帽，清操厲冰雪；或為出師表，鬼神泣壯烈；或為渡江楫，慷慨吞胡羯；或為擊賊笏，逆豎頭破裂。是氣所磅礡，凜烈萬古存。當其貫日月，生死安足論！地維賴以立，天柱賴以尊。三綱實繫命，道義為之根。
嗟余遘陽九，隸也實不力！楚囚纓其冠。傳車送窮北，鼎鑊甘如飴，求之不可得。陰房闃鬼火，春院閟天黑。牛驥同一皁，雞棲鳳凰食。一朝蒙霧露，分作溝中瘠，如此再寒暑，百沴自辟易。嗟哉沮洳場，為我安樂國。豈有他繆巧，陰陽不能賊？顧此耿耿在，仰視浮雲白。悠悠我心悲，蒼天曷有極！哲人日以遠，典型在夙昔。風簷展書讀，古道照顏色。
澳門曉明學校
創於一九五三年，為貧困女孩提供免費教育，其教育理念是以宏揚大愛為典範，以崇尚道德為標準。該校於一九七五年與聖羅撒女子中學合併。雖然只有短短二十二年，數以千計的女孩接受曉明教育，改變了她們的一生。
Escola Stella Matutina
was founded in Macau in 1953 to provide free education for girls. Its educational philosophy was to promote love and to uphold moral standards. For 22 years thousands of girls received an education from this school changing their lives forever. The school merged with St. Rosa’s Girls’ High School in 1975.
詩作背景
詩人在夔州三峽，遊歷古蹟詠古人，以抒情懷。
杜甫 詠懷古蹟五首
其一
支離東北風塵際，漂泊西南天地間。三峽樓臺淹日月，五溪衣服共雲山。
羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關。
其二
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，雲雨荒臺豈夢思?最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
其三
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青塚向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
其四
蜀主窺吳幸三峽，崩年亦在永安宮。翠華想像空山裡，玉殿虛無野寺中。
古廟松杉巢水鶴，歲時伏臘走村翁。武侯祠屋常鄰近，一體君臣祭祀同。
其五
諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古雲霄一羽毛。
伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。
杜甫（712－770）
字子美，號少陵野老。與李白齊名，世稱為詩聖。其詩悲天憫人，憂國憂民。梁啟超評: 少陵只為蒼生苦，贏得乾坤不盡愁。
何叔惠（1919-2012）
號薇盦，廣東順德人。著名詩人及書法家。創設鳳山藝文院，著有薇盦存稿。
私塾調之吟誦
通過私塾或家教，代代相傳之吟誦，有三千多年歷史。雖無固定之音階，但像唱歌地誦讀。