劉希夷 代悲白頭翁
洛陽城東桃李花 飛來飛去落誰家
洛陽女兒好顏色 坐見落花長歎息
今年花落顏色改 明年花開復誰在
已見松柏摧為薪 更聞桑田變成海
古人無復洛城東 今人還對落花風
年年歲歲花相似 歲歲年年人不同
寄言全盛紅顏子 應憐半死白頭翁
此翁白頭真可憐 伊昔紅顏美少年
公子王孫芳樹下 清歌妙舞落花前
光祿池臺開錦繡 將軍樓閣畫神仙
一朝臥病無相識 三春行樂在誰邊
宛轉蛾眉能幾時 須臾鶴髮亂如絲
但看古來歌舞地 惟有黃昏鳥雀悲
劉希夷（651年－679年），字延芝，唐代詩人。善寫從軍閨情詩，詞藻婉麗，意旨悲苦。
詩作背景
前半寫洛陽女子，因落花而感紅顏易老，人生短促。
後半寫白頭老翁，因淪落而感世事變遷，富貴無常。
辛棄疾 賀新郎·別茂嘉十二弟
綠樹聽鵜鴃。更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇。
算未抵、人間離別。馬上琵琶關塞黑，更長門翠輦辭金闕。看燕燕，送歸妾。
將軍百戰身名裂。向河梁回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪。
正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨，料不啼、清淚長啼血。誰伴我，醉明月?
寫作背景
這詞首尾以啼鳥相呼應，中間敘古人離情別恨，藉以抒發送別族弟之情。
辛棄疾 (1140－1207)
字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。詞風多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯。
楊雲萍教授（1906－2000），台灣作家、歷史學者，原名友濂。曾任國立臺灣大學歷史學系教授凡三十年。
葉嘉瑩教授，南開大學中華古典文化研究所所長，加拿大皇家學會院士。
分春館詞吟誦的前言
中國古詩詞是否因時代的前進而遠離我們。中國韵文那曼聲吟哦，能否在迪士科、流行曲快節奏的衝擊中，還能給我們以獨特享受。我們特請來古詩詞專家和教授，以及現在還在學習和吟唱的再傳弟子作現場展示。目的是讓前進着的人們也來感受一下我國傳統詩詞的藝術魅力。
吟誦是有節奏地以平、上、去、入四個聲調誦讀詩文。在朗讀時，以長短抑揚的節奏，表現漢語詩文中獨特的音樂美。古人說的，吟詠之間，吐納珠玉之聲。
一百多年前，經學大家陳澧因應粵音九聲的特點，始創南腔吟唱方法。其後，得陳洵、朱庸齋等南方詞人的承傳和發展，形成詞南派唱腔。其特點平聲悠揚，上、去聲婉轉有致。入聲短促，激越，韵腳拖腔。根據詩作內容，適當運用高低聲調，以達到抑揚頓挫的效果。
吟唱者包括朱庸齋老師、陳永正教授、呂君愾老師、李國明老師等。
02:23 （1） 張先 一叢花令 朱庸齋老師吟唱
04:45 （2） 晏幾道 臨江仙 朱庸齋老師吟唱
06:42 （3） 辛棄疾 賀新郎 蔡國頌老師吟唱
08:44 （4） 李商隱 無題 陳永正教授吟唱
10:29 （5） 李商隱 春雨 陳永正教授吟唱
12:12 （6） 李白 春夜宴桃李園序 張桂光老師吟唱
13:55 （7） 柳永 玉蝴蝶 張桂光老師吟唱
16:08 （8） 蔣春霖 渡江雲 呂君愾老師吟唱
18:40 （9） 李清照 鳳凰台上憶吹簫 曾秀瓊老師吟唱
21:09 （10）顧貞觀 金縷曲 郭應新老師吟唱
00:07 （11） 李白 憶秦娥 柯文亮老師吟唱
01:19 （12） 秦觀 滿庭芳 張思老師吟唱
03:46 （13） 吳文英 風入松 朱令名老師吟唱
05:34 （14） 晏幾道 臨江仙 崔浩江老師吟唱
07:03 （15） 秦觀 畫堂春 鄭敏華老師吟唱
08:35 （16） 辛棄疾 破陣子 鍾敏強老師吟唱
10:02 （17） 秦觀 滿庭芳 黎榮坤老師吟唱
12:30 （18） 朱彝尊 高陽台 黃少強老師吟唱
14:49 （19） 吳文英 八聲甘州 張思老師吟唱
17:10 （20） 張孝祥 念奴嬌 蔡庭輝老師吟唱
19:09 （21） 蔣春霖 琵琶仙 郭應新老師吟唱
21:15 （22） 辛棄疾 摸魚兒 曾秀瓊老師吟唱
23:37 （23） 張曙 浣溪沙 李國明老師吟唱
24:48 （24） 李煜 破陣子 柯文亮老師吟唱
26:36 （25） 晏幾道 鷓鴣天 鄭敏華老師吟唱
28:28 （26） 蔣春霖 渡江雲 楊熒堅老師吟唱
00:06 （28） 鄭文焯 雨霖鈴 呂君愾老師吟唱
02:12 （29） 王維 山居秋暝 蔡庭輝老師吟唱
03:30 （30） 蘇軾 永遇樂 曾秀瓊老師吟唱
05:46 （31） 陳恭尹 崖門懷古 鐘敏強老師吟唱
07:22 （32） 李煜 浪淘沙 黃少強老師吟唱
08:58 （33） 李白 菩薩蠻 柯文亮老師吟唱
10:22 （34） 柳永 雨霖鈴 曾秀瓊老師吟唱
12:42 （35） 蘇軾 水龍吟 呂君愾老師吟唱
15:03 （36） 晁補之 水龍吟 楊熒堅老師吟唱
17:18 （37） 秦觀 望海潮 黎榮坤老師吟唱
19:47 （38） 張先 一叢花令 崔浩江老師吟唱
21:52 （39） 溫庭筠 菩薩蠻 李國明老師吟唱
23:01 （40） 秦觀 江城子 鄭敏華老師吟唱
24:53 （41） 蘇軾 八聲甘州 楊熒堅老師吟唱
27:16 （42） 韋莊 菩薩蠻 李國明老師吟唱
28:23 （43） 柳永 望海潮 張思老師吟唱
30:54 （44） 蘇軾 念奴嬌 呂君愾老師吟唱
李白 (701-762)
字太白，號青蓮居士，與杜甫齊名。世稱詩仙，才華橫溢，浪漫不羈。
詩作背景
當時李白，備受排擠，有志難伸。感到孤獨，苦悶寂寞，借酒消愁。
李白 月下獨酌
花間一壺酒 獨酌無相親 舉杯邀明月 對影成三人
月既不解飲 影徒隨我身 暫伴月將影 行樂須及春
我歌月徘徊 我舞影凌亂 醒時同交歡 醉後各分散
永結無情游 相期邈雲漢
詩作背景
李白為餞別李雲而寫此詩。詩中抒發，年華虛度，報國無門，苦悶情懷。
李白 宣州謝朓樓餞別校書叔雲
棄我去者 昨日之日不可留
亂我心者 今日之日多煩憂
長風萬里送秋雁 對此可以酣高樓
蓬萊文章建安骨 中間小謝又清發
俱懷逸興壯思飛 欲上青天覽明月
抽刀斷水水更流 舉杯消愁愁更愁
人生在世不稱意 明朝散髮弄扁舟
趙元任（1892－1982）
著名語言學家、哲學家、作曲家。被尊為漢語言學之父。
私塾調之吟誦
通過私塾或家教，代代相傳之吟誦，有三千多年歷史。雖無固定之音階，但像唱歌地誦讀。
這吟誦的聲帶，錄於一九七零年，為趙家之珍藏。
白居易 (772－846)
字樂天，唐代名詩人，擅寫長詩。其作品平易近人，老嫗能解。
詩作背景
這長篇敘事詩寫唐玄宗與楊貴妃，淒美的愛情故事，富有浪漫的色彩。
白居易 長恨歌 共四段:
第一段 貴妃受寵
漢皇重色思傾國 御宇多年求不得 楊家有女初長成 養在深閨人未識
天生麗質難自棄 一朝選在君王側 回眸一笑百媚生 六宮粉黛無顏色
春寒賜浴華清池 溫泉水滑洗凝脂 侍兒扶起嬌無力 始是新承恩澤時
雲鬢花顏金步搖 芙蓉帳暖度春宵 春宵苦短日高起 從此君王不早朝
承歡侍宴無閒暇 春從春遊夜專夜 後宮佳麗三千人 三千寵愛在一身
金屋妝成嬌侍夜 玉樓宴罷醉和春 姊妹弟兄皆列土 可憐光彩生門戶
遂令天下父母心 不重生男重生女 驪宮高處入青雲 仙樂風飄處處聞
緩歌慢舞凝絲竹 盡日君王看不足 漁陽鼙鼓動地來 驚破霓裳羽衣曲
第二段 馬嵬驚變
九重城闕煙塵生 千乘萬騎西南行 翠華搖搖行復止 西出都門百餘里
六軍不發無奈何 宛轉蛾眉馬前死 花鈿委地無人收 翠翹金雀玉搔頭
君王掩面救不得 回看血淚相和流 黃埃散漫風蕭索 雲棧縈紆登劍閣
峨嵋山下少人行 旌旗無光日色薄 蜀江水碧蜀山青 聖主朝朝暮暮情
行宮見月傷心色 夜雨聞鈴腸斷聲
第三段 皇帝思妃
天旋地轉迴龍馭 到此躊躇不能去 馬嵬坡下泥土中 不見玉顏空死處
君臣相顧盡沾衣 東望都門信馬歸 歸來池苑皆依舊 太液芙蓉未央柳
芙蓉如面柳如眉 對此如何不淚垂 春風桃李花開日 秋雨梧桐葉落時
西宮南內多秋草 落葉滿階紅不掃 梨園子弟白髮新 椒房阿監青娥老
夕殿螢飛思悄然 孤燈挑盡未成眠 遲遲鐘鼓初長夜 耿耿星河欲曙天
鴛鴦瓦冷霜華重 翡翠衾寒誰與共 悠悠生死別經年 魂魄不曾來入夢
第四段 仙界尋妃
臨邛道士鴻都客 能以精誠致魂魄 為感君王輾轉思 遂教方士殷勤覓
排空馭氣奔如電 升天入地求之遍 上窮碧落下黃泉 兩處茫茫皆不見
忽聞海上有仙山 山在虛無縹緲間 樓閣玲瓏五雲起 其中綽約多仙子
中有一人字太真 雪膚花貌參差是 金闕西廂叩玉扃 轉教小玉報雙成
聞道漢家天子使 九華帳裏夢魂驚 攬衣推枕起徘徊 珠箔銀屏迤邐開
雲髻半偏新睡覺 花冠不整下堂來 風吹仙袂飄飄舉 猶似霓裳羽衣舞
玉容寂寞淚闌干 梨花一枝春帶雨 含情凝睇謝君王 一別音容兩渺茫
昭陽殿裏恩愛絕 蓬萊宮中日月長 回頭下望人寰處 不見長安見塵霧
唯將舊物表深情 鈿合金釵寄將去 釵留一股合一扇 釵擘黃金合分鈿
但教心似金鈿堅 天上人間會相見 臨別殷勤重寄詞 詞中有誓兩心知
七月七日長生殿 夜半無人私語時 在天願作比翼鳥 在地願為連理枝
天長地久有時盡 此恨綿綿無絕期
楊步偉（1889—1981）
醫生、菜譜作者。廿二歲擔任中國第一所崇實女子中學校長。卅歲獲東京帝國大學醫科博士學位，在北京創建森仁醫院。卅二歲與著名語言學家趙元任教授結為伉儷。
私塾調之吟誦
通過私塾或家教，代代相傳之吟誦，有三千多年歷史。雖無固定之音階，但像唱歌地誦讀。
蘇軾 (1037－1101)
字子瞻，號東坡居士。精於詩、詞、賦、散文，善書法和繪畫，罕見的全才。唐宋八大家之一，與其父洵、弟轍，合稱三蘇。
江城子: 詞牌名。
詞作背景
蘇軾懷念死別十年的妻子王弗。
蘇軾 江城子 乙卯正月二十日夜記夢
十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
蕭善薌老師
中華吟誦學會專家委員會委員、上海師範大學附屬中學退休教師。承國學大師唐文治校長的親授吟誦，被譽為「唐調傳人」。
私塾調之吟誦
通過私塾或家教，代代相傳之吟誦，有三千多年歷史。雖無固定之音階，但像唱歌地誦讀。